García-Martín L, Serés E, Torrens RM, Branda LA, Bosch F. Evaluación de un curso itinerante sobre aprendizaje basado en problemas a través de dos encuestas. Revista de la Fundación Educación Médica. 2014;17 (3):151-160

L’experiència de les onze edicions del curs sobre l’Aprenentatge Basat en Problemes (ABP) organitzades per la Fundació Dr. Antoni Esteve queda reflectida a la revista de la Fundació Educación Médica, a la qual s’analitza el grau de satisfacció de 194 dels 216 assistents a aquests seminaris de formació durant els seus quatre anys de camí.… 2014

El aprendizaje basado en problemas en sus textos. Ejemplos de su empleo en biomedicina

L’aprenentatge basat en problemes (ABP) té com a principal objectiu que els estudiants puguin obtenir el coneixement per sí mateixos. Per tal de fer-ho, els hi cal la reflexió crítica, la indagació, el debat, la recerca d’informació i la conclusió. En aquest procés aconsegueixen les facultats que els seran útils pel seu futur i, al… 2013

García-Martín L, Serés E, Torrens RM, Branda LA, Bosch F. Four years of a Spanish training experience in problem-based learning. 6th European Congress of Pharmacology; 2012 July 17-20; Granada, Spain.

Laura García Martín, de la Fundació Dr. Antoni Esteve, va presentar en el 6è European Congress of Pharmacology, celebrat a Granada del 17 al 20 de juliol, el pòster Four years of training in Problem-Based Learning in Spain. Es tracta d’un resum de l’experiència d’onze edicions del Seminari de formació sobre l’Aprenentatge Basat en Problemes, per les… 2012

11a edició – Palma de Mallorca, 13 i 14 d’abril de 2011

L’Espai Europeu d’Educació Superior, més conegut com a Pla Bolonya, suposa un gran repte per als professors universitaris. El nou sistema col•loca l’estudiant al centre del procés d’ensenyament, posant èmfasi en un aprenentatge autodirigit on l’alumne és el protagonista i no un simple receptor passiu del coneixement. Els nous mètodes docents, entre els quals es troba… 2011

10a edició – Las Palmas, 29 i 30 de març de 2011

L’Espai Europeu d’Educació Superior, més conegut com a Pla Bolonya, suposa un gran repte per als professors universitaris. El nou sistema col•loca l’estudiant al centre del procés d’ensenyament, posant èmfasi en un aprenentatge autodirigit on l’alumne és el protagonista i no un simple receptor passiu del coneixement. Els nous mètodes docents, entre els quals es troba… 2011

9a edició – Granada, 17 i 18 de març de 2011

L’Espai Europeu d’Educació Superior, més conegut com a Pla Bolonya, suposa un gran repte per als professors universitaris. El nou sistema col•loca l’estudiant al centre del procés d’ensenyament, posant èmfasi en un aprenentatge autodirigit on l’alumne és el protagonista i no un simple receptor passiu del coneixement. Els nous mètodes docents, entre els quals es troba… 2011

8a edició – Santander, 7 i 8 de setembre de 2010

L’Espai Europeu d’Educació Superior, més conegut com a Pla Bolonya, suposa un gran repte per als professors universitaris. El nou sistema col•loca l’estudiant al centre del procés d’ensenyament, posant èmfasi en un aprenentatge autodirigit on l’alumne és el protagonista i no un simple receptor passiu del coneixement. Els nous mètodes docents, entre els quals es troba… 2010

7a edició – Santiago de Compostela, 4 i 5 de maig de 2010

La Fundació Dr. Antoni Esteve aterra per primer cop a Galícia amb la setena edició dels Seminaris de formació sobre l’Aprenentatge Basat en Problemes(ABP). El 4 i 5 de maig de 2010 passats, 25 participants es van donar cita a la facultat de Farmàcia de la Universitat de Santiago de Compostela per a endinsar-se en… 2010

6a edició – València, 16 i 17 de febrer de 2010

L’Espai Europeu d’Educació Superior, més conegut com a Pla Bolonya, suposa un gran repte per als professors universitaris. El nou sistema col•loca l’estudiant al centre del procés d’ensenyament, posant èmfasi en un aprenentatge autodirigit on l’alumne és el protagonista i no un simple receptor passiu del coneixement. Els nous mètodes docents, entre els quals es troba… 2010