19ª edición - Bilbao, 29 y 30 de junio de 2010

19a edició – Bilbao, 29 i 30 de juny de 2010

Tot i que la publicació dels resultats en un article és una de les etapes més importants de tota investigació, la majoria dels plans d’estudi relacionats amb la biomedicina no contemplen la formació en matèria de redacció científica. Esteve Fernández, director de Gaceta Sanitaria, i Ana María García, directora d’Archivos de Prevención de Riesgos Laborales, sumen ja 19…

2010

1a edició – Barcelona, 11 i 12 de juny de 2010

L’anglès segueix estant una de les assignatures pendents dels professionals sanitaris. Tot i que el 90% de l’anglès biomèdic és d’origen grec o llatí, la pronúncia i altres aspectes com les proposicions o els verbs preposicionals són les principals barreres per als científics espanyols. Per aquest motiu, la Fundació Dr. Antoni Esteve va posar en…

2010

7a edició – Santiago de Compostela, 4 i 5 de maig de 2010

La Fundació Dr. Antoni Esteve aterra per primer cop a Galícia amb la setena edició dels Seminaris de formació sobre l’Aprenentatge Basat en Problemes(ABP). El 4 i 5 de maig de 2010 passats, 25 participants es van donar cita a la facultat de Farmàcia de la Universitat de Santiago de Compostela per a endinsar-se en…

2010

18ª edición - Las Palmas, 16 y 17 de abril de 2010

18a edició – Las Palmas, 16 i 17 d’abril de 2010

Tot i que la publicació dels resultats en un article és una de les etapes més importants de tota investigació, la majoria dels plans d’estudi relacionats amb la biomedicina no contemplen la formació en matèria de redacció científica. Els seminaris de formació sobre Com redactar un article científicorganitzats per la Fundació Dr. Antoni Esteve van sumar…

2010

11a edició – Tenerife, 14 i 15 d’abril de 2010

L’onzena edició dels Seminaris de formació sobre Com realitzar presentacions orals en biomedicina va tenir lloc a l’Hospital Universitari de Canàries, Tenerife, el 14 i 15 d’abril de 2010 passats. Novament, quatre professors es van encarregar de proporcionar les bases de la presentació oral abordant tant els aspectes estrictament científics del contingut com els formals referents a l’expressió…

2010

17a edició – Terrassa, 16 i 17 de març de 2010

Tot i que la publicació dels resultats en un article és una de les etapes més importants de tota investigació, la majoria dels plans d’estudi relacionats amb la biomedicina no contemplen la formació en matèria de redacció científica. Esteve Fernández, director de Gaceta Sanitaria, i Ana María García, directora d’Archivos de Prevención de Riesgos Laborales, sumen ja 17…

2010

6a edició – València, 16 i 17 de febrer de 2010

L’Espai Europeu d’Educació Superior, més conegut com a Pla Bolonya, suposa un gran repte per als professors universitaris. El nou sistema col•loca l’estudiant al centre del procés d’ensenyament, posant èmfasi en un aprenentatge autodirigit on l’alumne és el protagonista i no un simple receptor passiu del coneixement. Els nous mètodes docents, entre els quals es troba…

2010

10a edició – Palma de Mallorca, 26 i 27 de gener de 2010

Els cursos de la Fundació Dr. Antoni Esteve iniciaren el 2010 amb la desena edició dels Seminaris de formació sobre Com realitzar presentacions orals en biomedicina, que va tenir lloc a Palma de Mallorca el 26 i 27 de gener passats a la seu de GESMA (Gestió Sanitària de Mallorca). Novament, quatre professors es van encarregar de proporcionar…

2010

16ª edición - Igualada, 19 y 20 de octubre de 2009

16a edició – Igualada, 19 i 20 d’octubre de 2009

L’edició número 16 d’aquests cursos orientats a oferir les tècniques i habilitats bàsiques per a escriure i publicar articles científics en ciències de la salut va tenir lloc els dies 19 i 20 d’octubre de 2009 a l’Hospital d’Igualada. Esteve Fernández, director de Gaceta Sanitaria, i Ana María García, directora d’Archivos de Prevención de Riesgos Laborales, van impartir a…

2009

5a edició – Maó, 21 i 22 de setembre de 2009

Els professors s’enfronten a un nou repte amb l’entrada de l’Espai Europeu d’Educació Superior. El nou sistema col•loca l’estudiant en el centre del procés d’ensenyament, posant-hi l’èmfasi en un aprenentatge autodirigit en què l’alumne és el protagonista i no un simple receptor passiu del coneixement. En aquest sentit, els nous mètodes docents exigeixen una participació…

2009