La Xarxa Interuniversitària d’Innovació Docent en Farmacologia constitueix una iniciativa de més de cinc anys de durada que es va crear per oferir un espai comú on compartir i intercanviar les experiències docents en aquesta àrea. Això inclou resultats de recerca i el material elaborat en diferents aspectes d’innovació docent que s’han utilitzat en el…
2020
Les humanitats mèdiques no només ajuden a entendre la naturalesa real de la medicina i la salut sinó que també permeten els professionals sanitaris a tractar amb respecte i dignitat els seus pacients i a proporcionar una cura més empàtica. En aquest sentit, s’han convertit en una eina indispensable per desenvolupar les anomenades habilitats transversals…
2017
L’Aprenentatge Basat en Problemes (ABP o PBL: Problem Based Learning) és una metodologia d’aprenentatge coherent amb les directrius de la creació de l’Espai Europeu d’Educació Superior i el plantejament de la Declaració de Bolonya, que requereixen que el procés d’ensenyament-aprenentatge faciliti el desenvolupament de competències per a que l’estudiant sigui autònom a l’hora de gestionar…
2017Tot i que encara és una eina pràcticament desconeguda al nostres país, el còmic fa temps que s’utilitza com a recurs didàctic en els estudis de Medicina més enllà de les nostres fronteres. Centres de prestigi com la Universitat Johns Hopkins de Baltimore, als Estats Units, no només fa temps que l’utilitzen a les seves…
2016
L’Aprenentatge Basat en Problemes (ABP o PBL: Problem Based Learning) és una metodologia d’aprenentatge coherent amb les directrius de la creació de l’Espai Europeu d’Educació Superior i el plantejament de la Declaració de Bolonya, que requereixen que el procés d’ensenyament-aprenentatge faciliti el desenvolupament de competències per a que l’estudiant sigui autònom a l’hora de gestionar…
2016
L’Aprenentatge Basat en Problemes (ABP o PBL: Problem Based Learning) és una metodologia d’aprenentatge coherent amb les directrius de la creació de l’Espai Europeu d’Educació Superior i el plantejament de la Declaració de Bolonya, que requereixen que el procés d’ensenyament-aprenentatge faciliti el desenvolupament de competències per a que l’estudiant sigui autònom a l’hora de gestionar…
2016El Projecte d’Actualització de Competències en Farmacologia (ACFARM) està orientat a la revisió, actualització i homogeneització de les competències en farmacologia dels principals graus universitaris. Compta amb l’ajut i la col·laboració de diferents institucions i de professions docents de la farmacologia i és obert a tots els participants que desitgin adherir-se. Document complet Proyecto ACFARM…
2016
Seria possible actualitzar i homogeneïtzar les competències en farmacologia dels principals graus que imparteixen aquesta assignatura a les universitats espanyoles? El grup de 30 professionals que es van reunir el 25 de novembre de 2015 passat a l’hotel Front Marítim de Barcelona va respondre afirmativament a aquesta pregunta i, per això, va considerar adequat posar…
2015Seria possible actualitzar i homogeneïtzar les competències en farmacologia dels principals graus que imparteixen aquesta assignatura a les universitats espanyoles? El grup de 30 professionals que es van reunir el 25 de novembre de 2015 passat a l’hotel Front Marítim de Barcelona va respondre afirmativament a aquesta pregunta i, per això, va considerar adequat posar…
2015Tot i l’establiment del Pla de Bolonya el 2010, la convergència dels plans d’estudi a les universitats espanyoles no ha estat del tot satisfactòria. Per aquest motiu, encara existeixen graus universitaris les assignatures dels quals no han estat suficientment definides en els corresponents plans d’estudi. Aquest treball pretén revisar quina és la situació actual de…
2015
