Eponímia mèdica catalana (IV)

En medicina, es comú denominar símptomes físics, síndromes o malalties amb el nom d’aquelles personalitats que les van descobrir per primer cop. És el que es coneix com a epònims. Després de recopilar un centenar de contribucions de metges catalans en la història de la medicina al llarg de vint anys i de presentar-los internacionalment…

2023

Catalan physicians’ contributions to medicine: a historical view through eponyms

Gimbernat, Barraquer, Trueta, Brugada… En medicina, és comú denominar signes físics, síndromes o malalties amb el nom d’aquelles personalitats que les van descriure per primera vegada. És el que es coneix com a epònims. La Fundació Dr. Antoni Esteve va presentar el llibre en anglès Contribució dels metges catalans a la història de la medicina.…

2021

Bosch F, du Souich P, Baños JE. Professor Sergi Erill Sáez (1938-2020): metge farmacòleg, docent, investigador, divulgador i gestor de la ciència. Annals de Medicina. 2020;103:92-96.

Aquest article, publicat a la revista Annals de Medicina, és un repàs per la trajectòria de Sergi Erill Sáez (1938-2020), pioner de la farmacología clínica a Catalunya i Espanya i primer director de la Fundació Dr. Antoni Esteve. El seu director en l’actualitat, Fèlix Bosch, juntament amb Patrick du Souich, del departament de farmacologia de…

2020

10a edició – Màlaga, 21 i 22 de gener de 2020

L’Aprenentatge Basat en Problemes (ABP o PBL: Problem Based Learning) és una metodologia d’aprenentatge coherent amb les directrius de la creació de l’Espai Europeu d’Educació Superior i el plantejament de la Declaració de Bolonya, que requereixen que el procés d’ensenyament-aprenentatge faciliti el desenvolupament de competències per a que l’estudiant sigui autònom a l’hora de gestionar el…

2020

9a edició – Albacete, 2 i 3 de juliol del 2019

L’Aprenentatge Basat en Problemes (ABP o PBL: Problem Based Learning) és una metodologia d’aprenentatge coherent amb les directrius de la creació de l’Espai Europeu d’Educació Superior i el plantejament de la Declaració de Bolonya, que requereixen que el procés d’ensenyament-aprenentatge faciliti el desenvolupament de competències per a que l’estudiant sigui autònom a l’hora de gestionar el…

2019

8a edició – Vic, 28 i 29 de juny del 2019

L’Aprenentatge Basat en Problemes (ABP o PBL: Problem Based Learning) és una metodologia d’aprenentatge coherent amb les directrius de la creació de l’Espai Europeu d’Educació Superior i el plantejament de la Declaració de Bolonya, que requereixen que el procés d’ensenyament-aprenentatge faciliti el desenvolupament de competències per a que l’estudiant sigui autònom a l’hora de gestionar el…

2019

Curs d’estiu Sèries de televisió i literatura: com crear ficció mèdica i científica amb Els Juliols de la UB

La ficció, mitjançant les novel•les i les sèries de televisió, permet al lector i a l’espectador entrar de ple en la complexitat de la professió de metge i de científic d’una manera directa i empàtica, i també entendre conceptes científics gràcies a la divulgació que en fan els mitjans de comunicació. La Fundació Dr. Antoni…

2019